学校幼儿园教学楼安全检测鉴定的详细内容如下： 

1.建筑物设计文件、场地测量和程勘察报告、施工质量验测证明资料调查； 
2.建筑结构基本情况勘查；  
3.结构使用条件、混凝土结构和钢结构环境类别调查核实； 
4.结构布臵、结构体系和构造检查分析；
5.地基基础（包括桩基础）检测结果分析； 
6.结构构件材料性能检测结果分析；  
7.结构构件承载力验算、大跨度构件的挠度验算和悬挑构件抗倾覆验算；   
8.按建筑抗震鉴定标准（GB50023－2009）进行抗震鉴定；当有专门要求作抗震鉴定的，尚须在报告中作专项分析；  
9.结构安全鉴定结论及处理意见
勘查方案：  
1.收集调查：收集相关设计文件、施工资料，调查建筑物的使用历史。 
2.结构基本情况勘查：结构形式、结构布置、建筑层数、梁柱截面尺寸等； 
3.结构使用条件勘查：楼面荷载、分隔墙布置、使用环境等；  
4.地基基础勘查：地基变形、上部结构反应(有否倾斜、有否外墙开裂等)；  
5.上部结构表面现状勘查：结构构件有否破损、有否明显的挠度变形，梁柱板及填充墙有否可见裂缝，裂缝的分布、形状、大小等。  
6.材料性能检测：对结构混凝土的抗压强度采取回弹法结合钻芯取样检测，对结构构件的配筋进行开凿检查以及采用扫描型钢筋位置测定仪进行扫描检查。  
7.结构复核计算：复核计算房屋的原设计文件及现状结构，确定结构安全等级，并提出相应的处理措施。

建筑抗震的发展趋势：

1、注重整体抗震概念
抗震鉴定应该从注重某些构件抗震能力的加强,转变为对整体结构抗震性能的加强,避免出现加固了某些构件或部位,却使其他构件或部位成为薄弱环节的情况;从单纯注重抗震验算、构造加强,到从抗震概念的角度出发,对已有建筑物进行鉴定加固。
2、发展**的抗震鉴定理论
现阶段,有许多国家的抗震鉴定理念和技术比我国**,如日本、美国,对这些国家**的理念和技术,应该针对我国实际情况,有所选择地引进、吸收,应用到我国抗震鉴定领域,提升我国在该领域的科研和技术水平。
3、性能结构抗震设计理论指导抗震鉴定
目前我国采用的“小震不坏、中震可修、大震不倒”的三水准抗震设计思想,实质上是以保证人的生命安全为原则的设计思想,并没有考虑到业主的经济损失和设备损失,随着社会经济的飞速发展,地震造成的灾害损失成倍增加,甚至一次中等大小的地震所造成的损失,也大大*出了社会和业主所能接受的程度。因此,现代及未来的建筑不仅要防止倒塌,还要考虑控制经济损失的大小、保证结构使用功能的延续等问题。

多层校舍抗震检测鉴定的程序和适用标准
1、多层校舍建筑抗震检测鉴定程序校舍建筑抗震检测鉴定涉及房屋现状质量检测和结构安全与抗震性能鉴定等,特别是结构的抗震性能是由结构体系、结构布置、结构与构件承载能力和抗震构造措施等综合决定的,需要做好检测鉴定的每一步。
2、多层校舍建筑抗震鉴定适用的标准

既有中小学校舍的建造年代绝大多数在1980 年后。按照采用的抗震设计规范不同可分为1990 年之前按《工业与民用建筑抗震设计规范》(TJ11 —78) 设计建造、1991～2001 年按《建筑抗震设计规范》(GBJ11 —89)设计建造、2002 年以后按《建筑抗震设计规范》(GB50011 —2001) 设计建造。随着抗震科学研究的深入和震害经验的积累,这3 本抗震设计规范在设防要求、设计方法和抗震构造措施等方面都在不断地完善和提高。所以按不同设计规范建造的中小学校舍的抗震安全性是有差异的,这就提出了按哪本规范来对中小学校舍进行抗震鉴定的问题。
中小学教学楼等校舍建筑属于乙类建筑。对于既有中小学校舍的抗震能力评价,不能采取建造时期相应设计规范的要求来评定,而应采用新颁布的《建筑抗震鉴定标准》( GB50023 —2009) 标准来评定。在这本标准中给出了按不同后续使用年限采用不同抗震鉴定标准的要求:对于后续使用年限为30 年的建筑划分为A类;后续使用年限为40 年的建筑划分为B 类;后续使用年限为50 年的建筑划分为C 类。并给出了各类建筑抗震鉴定方法和抗震措施、承载力验算等要求。对中小学教学楼等建筑的安全鉴定可采用《砌体结构设计规范》( GB50003 —2001) 、《混凝土结构设计规范》(GB50010 —2002 ) 、《民用建筑性鉴定标准》(GB50292 —1999) 。对于建造于不同时期的校舍工程的安全与抗震鉴定中的楼面活荷载、风荷载和雪荷载取值则应符合《建筑结构荷载规范》( GB50009 —2001)(2006 年版) 的规定。